メディアコミュニケーション学部
こどもコミュニケーション学科
幼稚園教諭免許（教育職員免許法に基づく免許）は、幼稚園の教員として働くために必要な資格です。本学では、幼稚園教諭一種免許状を取得することができます。また認定こども園に勤務する「保育教諭」には、原則として保育士資格と幼稚園教諭免許の両方が必要となります。同免許を取得するため、定められた科目を学び、4年次には「教育実習（幼稚園）」に取り組みます。
幼稚園または幼保連携型認定こども園（幼稚園型）での教育実習を15日間行う。教職課程での学びを実際の教育の場で経験し、教育の意義について理解を深め、教員としてのあり方を学ぶ。
①幼稚園や幼保連携型認定こども園の役割や機能を理解する
②幼稚園教諭・保育教諭としての職業倫理について理解する
③子どもの発達理解を深め、教師としての資質能力を高める
幼稚園教育実習は、観察・参加（部分実習）・責任実習という方法で教育実践に関わり、将来教員になるための知識や技術を磨き、自分の適性や課題を自覚する機会である。
事前学習では教育実習生として学ぶ態度や責任について理解し実習への意欲を高めることを目指す。
事後学習では体験を丁寧にふり返り、教員免許取得までにさらに習得すべき技能や知識等を理解し、自己努力を続ける態度を養うこと修得する。
Student Voice
これまで授業で学んできた知識をもとに、子どもたちへの声かけを積極的に行いました。子どもたちが自ら行動できるようにするには、どんな言葉かけが良いのかを考え、保育者のアドバイスをもとに試行錯誤を重ねました。やがて「自分でやりたい」という気持ちを引き出す声かけを実践することができるようになり、子どもたちが自ら進んで動く姿を見たときは、とても嬉しくなりました。
また年齢に応じた関わり方や、ねらいを持って保育をする大切さを学び、現場で実践していくことで、保育技術を高められたと思います。実習を通して、「子どもに寄り添う保育」のやりがいや楽しさを改めて実感することができました。（H.D.さん）
15日間の実習では、それまでの学びも生かしつつ、さらに保育者から「声がけ」や援助方法を学び、日々の保育で実践しました。子どもたちの気持ちを切り替える「声がけ」にはじめは苦戦しましたが、保育者からのアドバイスを参考に工夫し、次第に子どもたちの意欲を引き出すことができるようになりました。私の言葉をきっかけにやる気が生まれる様子を見て、とても嬉しく感じました。
また「どのような気持ちで取り組んでほしいか」という、ねらいを持って関わることの大切さにも改めて気づき、子どもたちの気持ちを考えた援助や声がけができるようになるなど、保育のスキルを向上させることができました。（Y.M.さん）
こどもコミュニケーション実習センター
学生と実習施設の架け橋となるのが「こどもコミュニケーション実習センター」です。体験学習や実習にあたって必要な事務手続きをサポートし、先生と学生の連絡、実習先との連絡・調整、依頼状など書類の作成業務を行います。
保育士の資格・経験を持つ職員からは、実務経験をもとにしたアドバイスも受けられます。
